大數(shù)據(jù)具有能對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行特定分析的特性，在很多行業(yè)應(yīng)用中都能得到應(yīng)用。近日，根據(jù)重慶郵電大學(xué)的工作人員表示，該校現(xiàn)在通過(guò)使用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生實(shí)行精準(zhǔn)的資助，現(xiàn)在已經(jīng)取得了很好的成果。

　　學(xué)生精準(zhǔn)資助管理系統(tǒng)利用了大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)學(xué)生在校園的消費(fèi)行為進(jìn)行分析，同時(shí)能夠提供對(duì)學(xué)生的消費(fèi)行為進(jìn)行預(yù)警和引導(dǎo)，形成了一體化的管理系統(tǒng)。當(dāng)前學(xué)生精準(zhǔn)資助系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的線(xiàn)上申報(bào)，輔導(dǎo)員，學(xué)校管理人員，學(xué)生的多向反饋意見(jiàn)，同時(shí)會(huì)采集學(xué)生的日常消費(fèi)記錄作為重要考察因素，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行貧困級(jí)別評(píng)分。

　　重慶郵電大學(xué)的負(fù)責(zé)人介紹，采集學(xué)生的校園卡消費(fèi)信息和消費(fèi)行為，通過(guò)對(duì)消費(fèi)行為進(jìn)行分析，采集學(xué)生的食堂消費(fèi)頓數(shù)、頓均消費(fèi)金額、超市消費(fèi)數(shù)據(jù)、貸款數(shù)據(jù)、欠費(fèi)數(shù)據(jù)、水卡和網(wǎng)卡消費(fèi)數(shù)據(jù)、校車(chē)數(shù)據(jù)、洗衣數(shù)據(jù)等多方面的影響因素，通過(guò)對(duì)大量數(shù)據(jù)的分析比較影響因素中的具體權(quán)重，最后構(gòu)建學(xué)生貧困系統(tǒng)的識(shí)別模型，根據(jù)模型就可以將學(xué)生的貧困程度進(jìn)行等級(jí)劃分。

　　同時(shí)，該系統(tǒng)能夠監(jiān)督學(xué)生的消費(fèi)行為，當(dāng)學(xué)生的消費(fèi)超過(guò)一定額度時(shí)候，系統(tǒng)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的提醒和引導(dǎo)。

　　當(dāng)前，以大數(shù)據(jù)為代表的信息技術(shù)，正與教育深度融合，海量教育數(shù)據(jù)的生成、匯聚、融合，一方面為高等教育提供了精準(zhǔn)、有效和可靠的數(shù)據(jù)支持，助力高等院校教育管理向智能化、精細(xì)化、可視化方向轉(zhuǎn)變，對(duì)推進(jìn)“雙一流”建設(shè)、更好地服務(wù)于國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮重要作用;另一方面，構(gòu)建多維度的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，有助于提升高等教育評(píng)價(jià)精準(zhǔn)性、科學(xué)性、客觀(guān)性，促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

　　但是在大數(shù)據(jù)應(yīng)用于教育行業(yè)中，仍有許多問(wèn)題需要改進(jìn)。

　　分級(jí)建立教育大數(shù)據(jù)中心。為發(fā)揮教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用的先導(dǎo)作用，滿(mǎn)足高等教育管理科學(xué)化的現(xiàn)實(shí)需要，建議分級(jí)成立教育大數(shù)據(jù)中心，承擔(dān)高等教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)軟硬件方面的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)維護(hù)和管理工作。國(guó)家、省(自治區(qū)、直轄市)、校三級(jí)教育大數(shù)據(jù)中心應(yīng)承擔(dān)高校教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集、備份工作，為其他相關(guān)部門(mén)、社會(huì)團(tuán)體、行業(yè)協(xié)會(huì)、企事業(yè)單位提供統(tǒng)計(jì)查詢(xún)、分析評(píng)估、咨詢(xún)建議和決策支持等應(yīng)用服務(wù)。依托大數(shù)據(jù)平臺(tái)開(kāi)展大數(shù)據(jù)項(xiàng)目研究、課題研究，為高等教育決策分析提供支持。

　　完善當(dāng)前的高校管理大數(shù)據(jù)工程支持體系。一方面，大數(shù)據(jù)分析應(yīng)該與高校中的垂直管理和橫向業(yè)務(wù)聯(lián)系起來(lái)并充分融合，形成“數(shù)描高?！?，即通過(guò)大數(shù)據(jù)分析方法，將高校中的人、財(cái)、物，以及各類(lèi)事件、活動(dòng)、過(guò)程和現(xiàn)象進(jìn)行可視化處理，既對(duì)高校各類(lèi)主體、實(shí)體進(jìn)行靜態(tài)“畫(huà)像”，也對(duì)各類(lèi)活動(dòng)或過(guò)程開(kāi)展動(dòng)態(tài)“攝像”，為推動(dòng)高校管理科學(xué)化提供精準(zhǔn)動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)和把握。另一方面，推動(dòng)建立高校科學(xué)管理體系。建立高校管理決策中教育大數(shù)據(jù)分析結(jié)果使用原則和流程;成立專(zhuān)家小組，推動(dòng)教育大數(shù)據(jù)“數(shù)描方法”與領(lǐng)域?qū)＜曳治鱿嘟Y(jié)合，助推科學(xué)規(guī)劃與科學(xué)決策。

　　將大數(shù)據(jù)應(yīng)用于貧困學(xué)生評(píng)價(jià)，是當(dāng)前大數(shù)據(jù)的應(yīng)用范圍更加廣泛的表現(xiàn)，對(duì)于大數(shù)據(jù)的發(fā)展也有著積極意義。